EXPOSICIONES

                                                                                                                                             12/02/2013

MAMBO NUMBER 5

Este fue el primer grupo que expuso, no empezaron con el plan de equipo pero sabían desenvolverse bien.

Los objetivos parecían estar claros, aunque los compromisos no eran muy personales, por otro lado las microtareas estaban bien definidas y fechadas

Como actividad utilizaron la técnica de la TGT, empiezan con grupos heterogéneos, se colocan por niveles, aunque lo han modificado un poco.

La actividad va a tratar sobre la nutrición, reparten fichas a cada grupo donde tienen que rellenar los huecos y dibujar, es una actividad previa al concurso.

Luego viene el concurso, un concurso colaborativo, en el que cada niño lleva el registro de sus preguntas acertadas. Todos los premios tienen su registro, como por ejemplo, anotarlo en una tabla para que algunos premios no parezcan premios de consolación.

 

MAESTRILLOS ORGANIZADOS

Hicieron una buena presentación, muy colaborativa, cuando uno del grupo de atascaba en seguida acudía en su ayuda algún compañero. El plan de equipo en general estaba bien organizado y estructurado.

La técnica que eligieron fue el rompecabezas, para la asignatura de matemáticas y en el curso de 5º de primaria para tratar el tema de las operaciones básicas.

La primera parte del ejercicio es repartir cartulinas de colores, cada una con una propiedad y después hacer grupos con la técnica de la numeración.

Según las propiedades que tenga cada uno se forman grupos de expertos, tienen que rellenar una ficha de guía y una ficha por si han comprendido.

Luego de esto vuelven de regreso a los grupos base y ponen en común las propiedades trabajadas por cada uno en su grupo de expertos.

Como última actividad para afianzar los conocimientos y evaluar si realmente estaban comprendidas las actividades hicieron un bingo, pero un bingo en que no venían los números, sino las propiedades.

 

                                                                                                                                             14/02/2013

PETER Y SUS CAMPANILLAS

Este grupo no me pareció un grupo unido, lo cierto es que Nacho tenía todo el protagonismo y llevó la voz cantante durante prácticamente toda le exposición y el resto de las chicas no intervinieron apenas.

El plan de trabajo estaba un poco difuso, no estaba muy clara cuál era el rol de cada uno del grupo. Pero las microtareas sí que estaban claras.

Hablaron de todas las técnicas y cuando les tocó hablar de la TGT tuvieron que hacer referencia al grupo del día anterior que había trabajado esta técnica.

La actividad que eligieron fue la del rompecabezas para 6º de primaria en la asignatura de conocimiento del medio, el tema a tratar era la España geográfica, esto es relieve, hidrografía, climatología y fauna y flora.

La primera sesión en equipos base consistiría en unas sesión inicial de preguntas abiertas en la que cada alumno recibe un mapa.

En la segunda sesión se reparten los subtemas y se reparten en grupos de expertos.

La tercera sesión es la vuelta al equipo base para poner en común toda la información y reciben el cuadernillo entero con todos los mapas.

En la cuarta sesión el maestro, apoyado por un mapa grande cuestiona aleatoriamente a sus alumnos sobre los temas que ya trabajaron en sesiones anteriores.

Una posible idea, sería unir este tema con plástica fabricando el mapa grande en un par de sesiones de esa asignatura, colaborativamente, por supuesto.

ALEJANDRO GONZÁLEZ MALLÉN