Reflexiones sobre la escuela ideal.

MANBO NUMBER FIVE

La explicación fue muy objetiva, explicaban su colegio como quien vende un producto de cosmética o cualquier otra cosa.
Se centraban mucho en el aprendizaje en grupo.
Programas de reciclaje de los maestros es un punto que señalaron bastante interesante.
Utilizan la metodología de rincones; existen diferentes rincones dedicados a una actividades en particular como música o hacer un mural... donde los niños van rotando en grupos, esta actividad creo que favorece mucho el aprendizaje.
Tienen un huerto donde pueden aprender algo sobre botánica y tener contacto con la naturaleza.
En la biblioteca los padres tienen un espacio donde hacer sus consultas. Cuenta el colegio con piscina, canchas y ascensores
Se centran también mucho en la educación inclusiva.
Tienen descansos de 15 minutos y los padres están al corriente siempre de qué se hace en las aulas, ya sea en la página web o via e-mail o SMS.

BARTONS

Grupo de reporteros que entrevista miembros de instituto como un adolescente, profesores, madres.... 
En su nueva escuela habrá apoyos, renovación del alumnado y el profesorado, buena comunicación entre ambos, coordinación entre los colegios de infantil y de primaria…
Se han centrado mucho en los artículos y han conseguido una escuela muy currada.
El video fue muy gracioso y entretenido y se veian en él reflejado horas de trabajo.


GIVE ME FIVE

Narraron la historia de María, en forma de cuento, una niña que no disfruta ni del colegio ni de la comprensión de su familia y en un sueño revelador nos enseña como sería una escuela ideal
El video quedó un poco, y no pretendo faltar al respeto, soso o cutre, pero la ideas eran interesantes y estaban claras que es lo importante.
Muestran muy bien el contraste entre lo que es una buena escuela y lo que no, y viendo las diferencias queda todo mucho más claro
En la nueva escuela con otra disposición del mobiliario y unas clases más productivas María recuperó el interés por la escuela y la confianza en sí misma. Sus padres también estaban más al corriente de los usos de la escuela y se responsabilizaban más del aprendizaje de su hija.
La nueva escuela tambien estaria más centrada en el aprendizaje inclusivo y el trabajo en grupo.

LOS INCOMPATIBLES

Este grupo contó con ayuda externa a su grupo, el novio de una chica o algo así que les hizo practicamente todo el trabajo, un muy buen trabajo por cierto, sorprendente e innovador. Un colegio en 3D que llamaba bastante la atención.

Sala polivalente en la que está el comedor, la biblioteca, y sitios de trabajo

El director es el que organiza el colegio, es cercano y siempre dispuesto.
No hay favoritismos y se debe tratar a todos por igual. Este tema sugirió un debate para la clase.

PETER Y SUS CAMPANILLAS

El colegio se llama el Pavo.
Padres, profesores y alumnos colaboran en las decisiones del centro, una idea muy innovadora.
Los alumnos trabajan mediante proyectos, de forma interdisciplinar; también trabajan de forma colaborativa, por grupos.

También se centraban en la educación inclusiva.

THE DREAMERS


Su escuela ideal se llamaba Karmaka e hicieron la presentación a traves de dibujos.
Cada aula se haría cargo de una asignatura y se intentaría que las materias estubiesen vinculadas entre sí. La metodología de trabajo es colaborativa y el maestro es un guía.
Hay un grupo de trabajo de profesionales del colegio destinado a la educación inclusiva.
Hay cursos reciclaje para profesores y tienen reuniones de autoevaluación y coevaluación.

Alejandro

 

Reflexiones sobre la escuela ideal.

The Dreamers

En el momento que empieza la presentación, podemos observar como los maestros están estancados en la rutina y en la falta de motivación que le ofrece el sistema educativo.
De repente, aparece un ser de otro planeta. Él  ser de otro planeta, observa la situación del profesor de nuestro planeta, viendo rara la forma que tenían de enseñar. Al momento, este ser, le explica como es la escuela en su planeta.
El colegio se llama Karmaka, en el que se diferencia en grandes rasgos del nuestro en multitud de cosas.
Ellos aprenden por un tipo de aprendizaje cooperativo, en el que todos los integrantes de la escuela aportan algo en el aprendizaje, tanto el profesor como guía de los alumnos, como los propios alumnos y los padres de los alumnos.
Las instalaciones son muy amplias, teniendo un gran espacio para poder relajarse y estar más atentos en las clases después de haber descansado.
También es un colegio multirracial y con niños con movilidad reducida, ya que en el colegio promueven 3 principios: el respeto, la solidaridad y la empatía.

Peter y Sus Campanillas

El colegio El Pavo que nos han presentado. Es un espacio muy grande en el que tienen los edificios repartidos según el nivel que tienen los alumnos. Tienen un gran patio en el que los niños pueden descansar entre clase y clase.
En este colegio, tienen en cuenta el punto de vista y las opiniones de todas las personas que están en el centro de forma directa, en este caso son los profesores, los alumnos y los padres de los alumnos.
Los alumnos trabajan mediante proyectos, de forma interdistiplicar y en un clima de aprendizaje cooperativo entre todos los integrantes del grupo.
Cuenta con educación inclusiva, lo que quiere decir, que todos los niños aprenden por igual, a pesar de sus diferencias, tanto físicas como mentales.

Los Incompatibles

El colegio que nos han mostrado estaba bien estructurado, con sus distintas aulas, salones, biblioteca, etc.
Mediante una entrevista con diferentes trabajadores de la escuela, el mensaje que hemos podido sacar en claro, es que en esa escuela se promueve la igualdad entre alumnos, sin ningún tipo de favoritismos.
Los integrantes de la escuela, desde el profesor hasta el director, se muestran como personas cercanas a los alumnos, para que de esa forma pueden tener una mayor confianza con el resto de personas que los rodean.

Give Me Five

La presentación del vídeo ha sido diferente al resto, ya que contaban la historia de una niña, María.
María se aburría en clase, no le interesaba la escuela, la veía aburrida, y en su casa, sus padres apenas la decían algo sobre los estudios.
De repente, aparece en una escuela nueva, en la que interacciona con sus compañeros y se siente como una estudiante más, ya que para ello, el aprendizaje que se daba era en grupo, hacían tareas en grupo.
En su casa, estaba como en el colegio, le ayudaban sus padres a hacer los deberes, se interesaban por sus estudios.
María era una niña feliz.
Pero eso no duro mucho, María se despertó y todo lo que había visto y lo que había vivido no era mas que un sueño.

Mambo Number Five

Nos presentan un colegio muy completo, el colegio ideal.
Este colegio piensa en todas las necesidades que pueda tener un alumno, tanto con movilidad reducida, como sin ella.
Las clases están conectadas todas entre si, de esta forma, los alumnos no tiene que recorrerse grandes espacios para poder cambiar de clase, ya que la tienen al lado, haciendo la metodología de los rincones.
Los padres están informados continuamente por el colegio, ya que llevan un seguimiento de los deberes que llevan los alumnos, informando a los padres mediante páginas web, mails, cartas o sms.

Los Bartons

Nos presentan como es la escuela actual mediante una serie de entrevistas a personas de un centro escolar.
A continuación  mediante unas nos mostraron una serie de imágenes mostrándonos los contenidos de su escuela ideal, la cual, estaba bien estructurada y organizada para un correcto aprendizaje de los alumnos, ya que tenían su sitio para descansar y juntarse todos.
Y para un correcto paso de ciclos, las escuelas de infantil y primaria están compenetradas, para que no se note mucho el cambio.

Noé García García

ESCUELA IDEAL

MARTA FERNÁNDEZ GARCÍA

LOS BARTONS
El grupo ha comenzado entrevistando a gente de un instituto; ellos eran los reporteros. Primero preguntaron a un adolescente sobre el funcionamiento de la escuela en la actualidad, después a unas profesoras sobre el tipo de enseñanza que se imparte y si hay implicación de los padres, y finalmente han entrevistado a una madre cuyos hijos iban a ese colegio.

Su escuela nos la mostraron mediante imágenes. En su nueva escuela habrá apoyos, renovación del alumnado y el profesorado, buena comunicación entre ambos, coordinación entre los colegios de infantil y de primaria…
Se han centrado mucho en los artículos que la profesora nos dio; la verdad es que es una escuela bastante completa en la que realmente una madre estaría encantada de llevar a sus hijos.
Creo que a su presentación le falta un poco de amenidad cuando están presentando los contenidos de su actividad, le falta más video, pero por lo demás ha sido estupenda; el video estaba muy bien estructurado y el videoclip final fue muy original.

MANGO NUMBER FIVE
Van explicando su colegio ideal como si fuésemos  alumnos nuevos que estamos interesados; entras en el colegio y te explican su funcionamiento y metodología; el objetivo del colegio es el trabajo en grupo.

En la sala de profesores se realizan las reuniones de coordinación del ciclo y programas de reciclaje de los profesores. Las aulas están conectadas unas con otras. Metodología de rincones, donde los niños tendrán que pasar de uno a otro (rincón de música, de leer…); esta me parece una forma muy interesante de llevar la clase.
Los niños tienen un huerto para realizar actividades, conectado con el comedor. La cocina no está separada del comedor.
Hay muchos libros en la biblioteca con un espacio para los padres para que hagan su consulta; por lo que implica también a los padres. Cuentan con una piscina y canchas. Hay ascensores. Llevan a claro una educación inclusiva. Hay unas salas en las que hay diversas tecnologías de la comunicación. Metodología trabajo en equipo, por ello mesas redondas, y cada alumno dispone de ordenadores.
Las familias saben que actividades hacen los niños a través de la página web, cartas, e-mails o sms.
Cuentan con descansos de 15 minutos. Hay muchos talleres para conseguir un aprendizaje íntegro del alumno y que les sirva para su día a día.
Muy currado con los dibujos y con su maqueta.

GIVE ME FIVE
Este grupo decidió hacerlo en formato cuento; narran la historia de María. María venía de una escuela muy monótona, y no se enteraba de nada, el profesor solo leía y subrayaba; además pedía ayuda a los padres y no se la daban. Esta escena fue rodada en nuestra universidad, donde se define muy bien cómo no deberían estar dispuestas las clases. Después cuentan cómo María fue a otra escuela con otra metodología distinta, y comenzó a enterarse de todo y a mostrar más interés y por su puesto a estar más contenta. Para ello se fueron a rodar a un colegio que realmente existe, el cual se podría decir que era perfecto. Esta nueva escuela tenía bastantes tecnologías, las clases estaban comunicadas mediante cristales para que ninguna esté aislada.

En su escuela ideal tendrán que llevar a cabo muchos trabajos en equipo, se llevarán a cabo reuniones diariamente para tratar aspectos comunes, se implicará a los padres mediante la realización de los niños de redacciones sobre qué han hecho el fin de semana.
Habrá clases de apoyo, y descansos entre clase y clase; se concederán premios por el esfuerzo realizado, de esta forma los niños se sentirán motivados.

A pesar de haber tenido problemas con el video, gracias a que han subido su Word, han sabido mostrarnos su escuela ideal.

LOS INCOMPATIBLES
Este grupo ha hecho una imagen de su colegio ideal en 3D; se lo montaron muy bien, además recurrieron a ayuda externa que les ayudase con las tecnologías.

La exposición comienza con la estructura del colegio y su explicación. El colegio tiene una sala polivalente en la que está el comedor, la biblioteca, y sitios de trabajo

Después la protagonista (Claudia) va haciendo entrevistas a los profesores para que así nos fuésemos enterando de los distintos aspectos del colegio. Primero se ve una conversación entre el profesor y una profesora, en la que hablan de un alumno con problemas e intentan dar una solución.
Luego tiene lugar una conversación entre Claudia y el director. En ese diálogo se refleja que el director es el que organiza el colegio, es cercano y siempre dispuesto. Más tarde, habla con la profesora que le cuenta que intentan ser comprensivos, que los alumnos crezcan como personas.

En su exposición también se habla de que no hay favoritismos y de que se debe tratar a todos por igual. Ese fue un tema delicado que luego trajo discusión en clase.

PETER Y SUS CAMPANILLAS
Se presentan en el video de manera muy original, y se ve claramente que está muy currado.

La estructura de su colegio, llamado “El Pavo”, nos la cuentan en formato 3D, de forma muy clara y precisa. La metodología de la escuela también nos la van contando mediante imágenes. En este colegio, se toman en cuenta tanto las decisiones de los profesores, como la de los padres y como la de los alumnos. Los alumnos trabajan mediante proyectos, de forma interdisciplinar; también trabajan de forma colaborativa, por grupos.

En cuanto al horario, de 9.00 a 14.00 se trabaja por ciclos; los profesores eligen los tiempos de descanso y de trabajo. De 14.00 a 15.00 se come en el comedor. De 15.00 a 17.00 se trabajan en diferentes talleres, que les sirvan para su día a día.

Su escuela consta de una educación inclusiva. Todo en la presentación está muy bien expresado.

THE DREAMERS
Este grupo ha llevado a cabo la presentación de su escuela ideal, llamada Karmaka, mediante dibujos y fotos, los cuales se iban poniendo o quitando en función de lo que ellos iban diciendo.

Su explicación la realiza un extraterrestre, que le está contando a un profesor desmotivado, cómo son los colegios en su planeta: cada aula se hace cargo de una asignatura y se intenta que las materias tengan vínculos entre sí; se trabaja en grupo, de forma colaborativa; el profesor es uno más en la clase, y funciona como guía; el colegio acoge a niños autistas que son ayudados por un equipo pedagógico que atiende sus necesidades.

Hay diferentes etnias en el colegio, y tienen tres principios fundamentales: el respeto, la solidaridad y la empatía.

Los profesores tendrán que someterse a cursos de reciclaje para no quedarse atrás en ningún aspecto. Cada mes, además, se reunirán llevando a cabo autoevaluaciones y coevaluaciones 

LOS SIN NOMBRELa estructura de su colegio consta de ocho zonas bien diferenciadas: gimnasios, ganadero, canchas deportivas, dos edificios principales y la piscina.

En el edificio uno, en la planta baja está el comedor, la cocina y clases, en la planta alta está la biblioteca y más clases.
En el segundo edificio está sala de conferencias, las salas de trabajo, y la sala multiusos.

Los edificios tienen grandes ventanales, y las clases estarán abiertas para facilitar la comunicación.

Los horarios de 9 a 2.15 de la tarde, cinco clases, dos recreos, y una asamblea. En las asambleas se juntarán los niños y los profesores para poner en común lo aprendido. En el colegio habrá un director pero tomará las decisiones importantes junto con los jefes de estudio.

A parte de haber clases individuales, también se contará con una metodología de aprendizaje cooperativo. Se llevarán a cabo asignaturas básicas, y talleres que les sirvan para su vida actual. Los niños llevarán uniforme.

MAESTRILLOS ORGANIZADOS
Siguen el modelo ecológico de Urie Bronfenbrenner. Debemos tener en cuenta a los alumnos, los profesores, padres, administración educativa y otras instituciones, son todos muy importantes.
Trabajan con el aprendizaje cooperativo. Se estudian distintos niveles: grupo aula, ciclo…
El plan de equipo se expondrá en la página web.

Para que la cooperación funcione debe haber cinco elementos: interdependencia positiva, evaluación grupal, responsabilidad individual ligada a la del grupo, interacción estimuladora dentro del grupo y uso de estrategias individuales y grupales.

En cuanto a la estructura del colegio, habrá pistas de fútbol y baloncesto, tres edificios repartidos con los tres ciclos, edificio formado por el comedor, salón de actos y la sala de profesores. Las clases estarán separadas por biombos, con las mesas dispuestas para trabajar en grupo.

Se harán reuniones bisemanales de los profesores para decidir los temarios. Entre clase y clase descansos de 15 minutos.

Se colabora con el ayuntamiento para crear un parque al lado del colegio. En las diferentes clases se harán cargo de muchos aspectos del parque: con el profesor de inglés los alumnos nombrarán el mobiliario del parque. Con el de lengua se realizarán reuniones de cómo sería el parque perfecto. Con el de conocimiento del medio escogerán las plantas que habrá. Con el de música amenizarán el parque tocando canciones. Con el de plástica se ocuparán del diseño y  de los colores. Con el de educación física se realizarán diversos juegos.

Este colegio es una escuela inclusiva. Llevarán a cabo la inclusión total. Todos deben sentirse iguales unos a otros, para que no haya diferencias ni marginación. Llevarán un seguimiento de los alumnos individualizado.

reflexiones sobre la escuela ideal

Grupo: Mambo Numer Five

A partir de los textos, surgieron las ideas. Han hecho maquetas y dibujos para aportar en la exposición. Han quedado fuera para grabar el video. La maqueta es un material muy interesante, que les ha llevado mucho tiempo su elaboración.

Todo lo del centro forma parte de la educación del niño y todas las ideas valen. Todos los alumnos valen por igual, se les da las mismas oportunidades y hay gran diversidad de etnias. El objetivo del centro es el aprendizaje cooperativo, una muestra de ello es que las mesas son redondas para facilitar el trabajo en equipo.

Las familias están implicadas con la escuela y los niños. 2 veces al trimestre hay reuniones con los padres. La imagen escuela-familia están juntos. En esta escuela los niños son los verdaderos protagonistas.

Grupo: Give me five

Han quedado bastantes días, y además han ido a una escuela que se asemejaba bastante a su prototipo de escuela ideal.

El tema principal de este video es la implicación que debería haber entre los padres, la escuela y los alumnos. Romper con la monotonía, para conseguir una mayor motivación por parte de los alumnos.

Grupo: Los Incompatibles

El video ha empezado siendo muy original, ya que han aportado una maqueta en 3D.

La protagonista del video va por el colegio haciendo entrevistas a los profesores del centro y al director acerca de éste colegio innovador.

El objetivo de este centro es tratar a todos los alumnos por igual.

Grupo: Peter y sus Campanillas

Según la opinión de los participantes del equipo, les ha faltado algo de tiempo para poder haber disfrutado más del proyecto de la escuela ideal.

Los roles están bien repartidos.

Colegio “El Pavo” en Alcalá de henares, colegio mixto de infantil y primaria.

Padres, alumnos y profesores cooperan. Se incita al aprendizaje cooperativo. Los alumnos trabajan los contenidos con proyectos. Trabajan de forma interdisciplinada, en una educación inclusiva.

Es creativo porque han presentado el colegio con una maqueta en 3D, además a pesar de haber dicho que les faltaba tiempo, el trabajo está muy trabajado y muy bien expuesto, con las ideas muy claras.

Grupo: The Dreamers

Los roles, responsabilidades y compromisos están bien estructurados y organizados.

La escuela se llama “Karmaka”. No es muy original pero si se ve un gran trabajo al realizarlo.

En esta escuela ideal colaboran profesores, padres y alumnos.

Aprenden practicando, la participación activa de los alumnos es importante. Los profesores son guías para ayudar a los alumnos a lograr sus objetivos.

Quizás lo pero ha sido la voz de extraterrestre, que se ha extendido mucho, y no era fácil seguirla.

Grupo: Los Sin Nombre

En esta ocasión, este grupo ha innovado, y ha decidido no tener roles, puesto que han preferido el que todos trabajen de todo.

Han quedado tres días, y casi siempre en Guadalajara.

Tampoco han tenido compromisos personales, pero quizás esto ha fallado, ya que los deberían tener claros porque se evalúa en base a estos.

A los alumnos de infantil se les divide en clases, mientras que a los de primaria en ciclos.

Al final de cada día se realiza una asamblea donde se debatirán y resolverán los conflictos y problemas surgidos a lo largo del día.

Grupo: Maestrillos Organizados

En común, han realizado un buen resumen de los textos. Este proyecto tiene mucho trabajo e implicación por parte de todos los miembros, pero en mi opinión deberían haberlo hecho algo más dinámico.

Los alumnos se dividen en ciclos, las clases son de 45 minutos de duración, con 15 minutos de descanso. La educación se basa en el aprendizaje cooperativo, es una educación inclusiva, no existen diferencias ni marginaciones.

PABLO ESPAÑA GONZÁLEZ