Grupo:
Mambo Numer Five
A partir
de los textos, surgieron las ideas. Han hecho maquetas y dibujos para aportar
en la exposición. Han quedado fuera para grabar el video. La maqueta es un
material muy interesante, que les ha llevado mucho tiempo su elaboración.
Todo lo
del centro forma parte de la educación del niño y todas las ideas valen. Todos los
alumnos valen por igual, se les da las mismas oportunidades y hay gran
diversidad de etnias. El objetivo del centro es el aprendizaje cooperativo, una
muestra de ello es que las mesas son redondas para facilitar el trabajo en
equipo.
Las familias
están implicadas con la escuela y los niños. 2 veces al trimestre hay reuniones
con los padres. La imagen escuela-familia están juntos. En esta escuela los
niños son los verdaderos protagonistas.
Grupo:
Give me five
Han quedado
bastantes días, y además han ido a una escuela que se asemejaba bastante a su
prototipo de escuela ideal.
El tema
principal de este video es la implicación que debería haber entre los padres,
la escuela y los alumnos. Romper con la monotonía, para conseguir una mayor motivación
por parte de los alumnos.
Grupo:
Los Incompatibles
El video
ha empezado siendo muy original, ya que han aportado una maqueta en 3D.
La protagonista
del video va por el colegio haciendo entrevistas a los profesores del centro y
al director acerca de éste colegio innovador.
El objetivo
de este centro es tratar a todos los alumnos por igual.
Grupo:
Peter y sus Campanillas
Según la
opinión de los participantes del equipo, les ha faltado algo de tiempo para
poder haber disfrutado más del proyecto de la escuela ideal.
Los roles
están bien repartidos.
Colegio
“El Pavo” en Alcalá de henares, colegio mixto de infantil y primaria.
Padres,
alumnos y profesores cooperan. Se incita al aprendizaje cooperativo. Los alumnos
trabajan los contenidos con proyectos. Trabajan de forma interdisciplinada, en
una educación inclusiva.
Es creativo
porque han presentado el colegio con una maqueta en 3D, además a pesar de haber
dicho que les faltaba tiempo, el trabajo está muy trabajado y muy bien
expuesto, con las ideas muy claras.
Grupo:
The Dreamers
Los roles,
responsabilidades y compromisos están bien estructurados y organizados.
La escuela
se llama “Karmaka”. No es muy original pero si se ve un gran trabajo al
realizarlo.
En esta
escuela ideal colaboran profesores, padres y alumnos.
Aprenden
practicando, la participación activa de los alumnos es importante. Los
profesores son guías para ayudar a los alumnos a lograr sus objetivos.
Quizás lo
pero ha sido la voz de extraterrestre, que se ha extendido mucho, y no era
fácil seguirla.
Grupo:
Los Sin Nombre
En esta
ocasión, este grupo ha innovado, y ha decidido no tener roles, puesto que han
preferido el que todos trabajen de todo.
Han quedado
tres días, y casi siempre en Guadalajara.
Tampoco
han tenido compromisos personales, pero quizás esto ha fallado, ya que los
deberían tener claros porque se evalúa en base a estos.
A los
alumnos de infantil se les divide en clases, mientras que a los de primaria en
ciclos.
Al final
de cada día se realiza una asamblea donde se debatirán y resolverán los
conflictos y problemas surgidos a lo largo del día.
Grupo:
Maestrillos Organizados
En común,
han realizado un buen resumen de los textos. Este proyecto tiene mucho trabajo
e implicación por parte de todos los miembros, pero en mi opinión deberían haberlo
hecho algo más dinámico.
Los alumnos
se dividen en ciclos, las clases son de 45 minutos de duración, con 15 minutos
de descanso. La educación se basa en el aprendizaje cooperativo, es una educación
inclusiva, no existen diferencias ni marginaciones.
PABLO ESPAÑA GONZÁLEZ
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